O objetivo da pesquisa em desenvolvimento é compreender as práticas pedagógicas desenvolvidas na disciplina de Geografia, na perspectiva da dimensão do território e dos fundamentos da educação do/no campo, na escola do assentamento Tiradentes, Mari- PB. A Educação do/no campo é um fenômeno político e social, destemodo, as experiências educacionais que fazem parte dessa modalidade de ensino competem a valorização das peculiaridades dos territórios campesinos. Deste modo, compreendemos que o ensino de Geografia, deve ser refletido em diálogo com os ideais defendidos pelos movimentos sociais, com a cultura e realidade vivenciada pelos sujeitos que residem nos diferentes contextos do campo, no sentido, que escola deve ser constituída como espaço de ressignificação dos saberes e fazeres discentes. Assim, a interpretação e compreensão da realidade que envolve a escola do campo e a Geografia escolar, correspondem às questões que perpassam a espacialização dos conflitos presentes nas disputas territoriais do campo por terra e educação, também existem as práticas cotidianas desses sujeitos que possuem uma identidade territorial e representações própria e que constrói diferentes territorialidades. Desse modo, discentes. Assim, a interpretação e compreensão da realidade que envolve a escola do campo e a Geografia escolar, correspondem às questões que perpassam a espacialização dos conflitos presentes nas disputas territoriais do campo por terra e educação, também existem as práticas cotidianas desses sujeitos que possuem uma identidade territorial e representações própria e que constrói diferentes territorialidades. Desse modo discentes. Assim, a interpretação e compreensão da realidade que envolve a escola do campo e a Geografia escolar, correspondem às questões que perpassam a espacialização dos conflitos presentes nas disputas territoriais do campo por terra e educação, também existem as práticas cotidianas desses sujeitos que possuem uma identidade territorial e representações própria e que constrói diferentes territorialidades. Desse modo, as práticas pedagógicas e a construção do conhecimento geográfico não podem estar desvinculadas desse contexto com particularidades próprias não podem estar desvinculadas desse contexto com particular próprias do fazer educativo.
___________________________________________________________________________________
Marcilene Barbosa da Silva Oliveira - Especialização
As influências do modelo neoliberal na Geografia Escolar: uma análise a partir do livro didático no novo Ensino Médio.
___________________________________________________________________________
David Caio Alves Nascimento - Graduação
http://lattes.cnpq.br/1663331780420796
A perspectiva econômica dos gasodutos na cidade de Campina Grande e os impactos positivos e negativos no espaço
Os impactos econômicos são amplamente estudados sobre os combustíveis fosseis e podemos perceber na cidade, por questões aspectos geológicos não permitem a cidade de Campina Grande ter reservas de petróleo e gás. O objetivo da pesquisa é analisar quais foram os devidos impactos econômicos desde a implantação dos gasodutos através da sociedade de economia mista “PB Gás” no comercio que utiliza para os mais diversos fins, industriais para geração de energia através das termoelétricas e o GNV (Gás Natural Veicular).
___________________________________________________________________________
Anne Beatriz Duarte Andrade - Graduação
http://lattes.cnpq.br/8799278627505762
A indústria sucroalcoolera como herança colonial no litoral paraibano e seus impactos
O cultivo da cana de açúcar é uma herança histórica que vem desde os tempos coloniais, o litoral nordestino tem sido ao longo dos anos um dos maiores produtores da cana. A indústria sucroalcoolera cada vez mais se apropria das terras e da exploração da mão de obra dos trabalhadores das usinas e canaviais. O principal objetivo da pesquisa é analisar as questões do trabalho na indústria sucroalcoolera e realizar um levantamento de dados sobre os impactos socioambientais que a cana e a produção do etanol têm no litoral Paraibano.
___________________________________________________________________________
Renata da Costa Barros- Mestre
QUESTÃO AGRÁRIA EM TEMPOS DE GOLPE:
A Territorialização da Luta Camponesa no Assentamento Florestan Fernandes – Pilões/PB.
O presente estudo de dissertação aborda a problemática da territorialização da luta pela terra no Assentamento Florestan Fernandes, localizado na microrregião do Brejo Paraibano, especificamente no município de Pilões. Trata-se de uma área marcada por distintos processos territoriais, onde por muito tempo predominou a monocultura canavieira, dando espaço, posteriormente, aos assentamentos de reforma agrária. O objetivo da pesquisa é analisar o processo de territorialização da luta pela terra no assentamento Florestan Fernandes no recorte temporal de 2005 a 2020, como parte de uma política de reforma agrária inacabada, historicamente constituída pela organização dos movimentos sociais no campo e fortemente ameaçada em tempos de desmonte da democracia. Para tanto, se faz mister adentrar os caminhos do Golpe de 2016, processo que marca a história política brasileira e o futuro das políticas sociais para o campo e para o campesinato. Vale salientar ainda, os conceitos de território e territorialização como norteadores nesta pesquisa, uma vez que são considerados cruciais no processo de análise e compreensão das lutas pela e na terra nos assentamentos de reforma agrária. Os procedimentos metodológicos da pesquisa estão firmados nas experiências empíricas junto aos trabalhadores do Assentamento Florestan Fernandes, considerados sujeitos sociais do estudo, bem como nas práticas de pesquisas bibliográficas que dão base à fundamentação teórica da dissertação. Frente aos limites da reforma agrária no Brasil e aos desmontes contínuos que impactam diretamente o campesinato assentado, considera-se importante compreender os atuais processos de territorialização e as problemáticas enfrentadas no assentamento em questão. As constatações alcançadas com a pesquisa apontam que as famílias do Assentamento Florestan Fernandes perpassam distintas dificuldades desde a falta de acesso a recursos básicos como água, saúde e educação, à problemática da assistência técnica para os processos de produção e comercialização. A partir dos questionários e entrevistas realizadas com os assentados, entende-se que as ações desencadeadas pelo crítico processo político de 2016, ocasionaram intensos rebatimentos na política de reforma agrária comprometendo diretamente a territorialização do campesinato no Assentamento Florestan Fernandes.
___________________________________________________________________________
Albênia Claudiane Costa Silva - Graduação
https://lattes.cnpq.br/3101597048644901
PRÁTICAS DE PRODUÇÃO E MODELO ECONÔMICO: Uma análise do sistema agrícola da Fazenda Tamanduá e do Acampamento Aldecir Vitoriano no Sertão da Paraíba.
___________________________________________________________________________
CONFLITOS E RESISTÊNCIAS NO CAMPO ALAGOAGRANDENSE: UM RETRATO DA LUTA E FORMAÇÃO DO ASSENTAMENTO MONSENHOR LUIGI PESCARMONA
O presente artigo tem como objetivo fazer uma análise do tema da questão agrária em relação aos conflitos agrários no campo e a atuação dos movimentos sociais e sindicatos rurais que possuem ação de mudança na sociedade em termos de estrutura e organização. Depois da análise dos conflitos agrários em nosso país, podemos perceber que esses conflitos são provenientes do modelo de divisão do território brasileiro iniciado ainda na colonização e que pouca coisa mudou daquele tempo até os dias atuais. Com base nessa análise, fizemos um estudo de caso no Assentamento Monsenhor Luigi Pescarmona no município de Alagoa Grande – PB, onde teve a ação da CPT e do Sindicato dos Trabalhadores Rurais. Analisamos a forma com que se deu o processo dos conflitos que resultaram na conquista da terra, bem como a sua consolidação como assentamento rural.
Palavras-chave: Conflitos agrários – Assentamento Monsenhor Luigi Pescarmona – Alagoa Grande.
___________________________________________________________________________________
Tamires Pereira da Silva - Graduação/Pibic
https://lattes.cnpq.br/5854351291643659
Importância do Trabalho de Campo para o Ensino de Geografia Agrária: Uma análise a partir do Assentamento Normandia -Caruaru - PE
_________________________________________________________________________
https://lattes.cnpq.br/3161661371988710
O presente trabalho tem como objetivo principal, analisar o paradigma da educação do campo, na sua contradição a partir das escolas do campo, localizadas nos assentamentos rurais no município de Araruna/PB. A pesquisa está delimitada pelas escolas dos assentamentos rurais Alto Grande, Varelo, Serra Verde e São José, denominadas: São Luís, Nossa Senhora da Luz, Serra Verde e, São José, respectivamente. Partimos por dentro da análise da questão agrária brasileira para explicar o conflito pela educação do/no campo. Por isso, a questão dos paradigmas da educação do campo e da educação rural se confronta em nossa pesquisa. Evidenciamos os principais problemas encontrados nas escolas destes assentamentos, tais como formação de professores, infraestrutura, falta de água, o livro didático e as turmas multisseriadas. Para dar conta destas questões, nossas fundamentações teórico-conceituais foram fundamentadas na análise do território, no conflito em torno da educação do/no campo, no movimento metabólico das propostas educacionais por dentro do sistema do capital, sustentado em autores que discutem esta temática tais como: Mézáros (2008), Fernandes (2004; 2006), Arroyo (2006) Molina (2006; 2012), e Caldart (2012). Desse modo, nossas fundamentações metodológicas partem da análise in loco, a partir do trabalho de campo e entrevistas com diretores/as, professores/as, estudantes e lideranças políticas das escolas dos assentamentos, e da pesquisa bibliográfica realizada nas bibliotecas públicas da UEPB e UFPB como: Obras, Teses, Dissertações, Artigos entre outros. Podemos afirmar a partir de nossa análise, que a educação imposta as aos povos do campo do município, está voltada a uma educação formalizada nas amarras no paradigma do capitalismo agrário, está posta a contribuir com a dominação, exploração e expropriação dos povos do campo, e contra a especificidade da educação do campo, que objetiva, a emancipação plena do sujeito.
___________________________________________________________________________________
Maria Eduarda Nunes dos Santos - Graduação/Pibic
http://lattes.cnpq.br/2033573306984159
FORMAS DE PRODUÇÃO DE ALIMENTOS COMO TÉCNICA EDUCATIVA PARA O CAMPO: Um olhar sobre a agricultura limpa por meio da agroecologia na Escola Municipal de Ensino Fundamental Machado de Assis- Distrito de São Pedro de Campinote- Município de Lagoa Seca- PB
A produção agroecológica é um dos desdobramentos da educação do campo e da questão agrária brasileira, posto isto trata-se de uma ferramenta importante para o desenvolvimento cognitivo dos estudantes, abordando desta maneira a realidade na qual os estudantes estão inseridos. Com isso, uma proposta curricular adequada à educação do campo mostra-se essencial para o desenvolvimento dos estudantes do campo, logo a educação do campo refere-se a um movimento que tem como referencial a universalização da educação, possuindo um olhar voltado às lutas e a realidade do campo. Portanto, adota-se a agroecologia como forma metodológica, abordando a alimentação saudável dentro da sala, trazendo desta forma os estudantes à sua realidade. Nesse sentido, desenvolvemos esta pesquisa na Escola Municipal de Ensino Fundamental Machado de Assis no distrito de São Pedro de Campinote - Lagoa Seca - PB, utilizando o trabalho de campo e as entrevistas junto ao coordenador pedagógico como procedimento metodológico. Realizamos também uma visita na estrutura da horta e dos canteiros para ver a possibilidade de adequação para a produção de uma horta sem a utilização de adubo químico, fertilizantes químicos e nem herbicidas.
Palavras-chave: Agroecologia; Educação do Campo, Questão Agrária; Alimentação Saudável.
___________________________________________________________________________________
O CONCEITO DE AGRICULTURA FAMÍLIAR NO MUNICÍPIO DE ALAGOA-NOVA: O PROCESSO DE PRODUÇÃO PARA CONSUMO E VENDA DO EXCEDENTE NO SÍTIO GERALDO DE BAIXO
Este trabalho tem como objetivo analisar a agricultura familiar para consumo e venda no sítio Geraldo de Baixo, em Alagoa Nova-PB, abordando a Questão Agrária ao qual passou e fatores históricos que influenciaram a subdivisão territorial e permitiram a perpetuação da agricultura familiar até os dias atuais. Visa identificar as culturas agrícolas produzidas e compartilhadas pelos agricultores locais e como a mesma contribui para a preservação, ressaltando a importância da agricultura familiar para segurança alimentar e geração de renda.
Nenhum comentário:
Postar um comentário