Centro de Estudos Agrários e do Trabalho

quarta-feira, 29 de outubro de 2025

Tese de Doutourado de Edvaldo Carlos de Lima- Coordenador do Ceat(Centro de Estudos Agrarios e do Trabalho)

Dissidência e Fragmentação da Luta pela Terra na "Zona da Cana" nordestina: o estado da questão em Alagoas, Paraíba e Pernambuco

https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/6045

Pesquisa de PIBIC na Escola Municipal de Ensino Fundamental Machado de Assis no distrito de São Pedro de Campinote - Lagoa Seca - PB

FORMAS DE PRODUÇÃO DE ALIMENTOS COMO TÉCNICA EDUCATIVA PARA O CAMPO: Um olhar sobre a agricultura limpa por meio da agroecologia na Escola Municipal de Ensino Fundamental Machado de Assis- Distrito de São Pedro de Campinote- Município de Lagoa Seca- PB

Autores: Santos, Maria Eduarda Nunes¹;Lima, Edvaldo Carlos²

Resumo

A produção agroecológica é um dos desdobramentos da educação do campo e da questão agrária brasileira, posto isto trata-se de uma ferramenta importante para o desenvolvimento cognitivo dos estudantes, abordando desta maneira a realidade na qual os estudantes estão inseridos. Com isso, uma proposta curricular adequada à educação do campo mostra-se essencial para o desenvolvimento dos estudantes do campo, logo a educação do campo refere-se a um movimento que tem como referencial a universalização da educação, possuindo um olhar voltado às lutas e a realidade do campo. Portanto, adota-se a agroecologia como forma metodológica, abordando a alimentação saudável dentro da sala, trazendo desta forma os estudantes à sua realidade. Nesse sentido, desenvolvemos esta pesquisa na Escola Municipal de Ensino Fundamental Machado de Assis no distrito de São Pedro de Campinote - Lagoa Seca - PB, utilizando o trabalho de campo e as entrevistas junto ao coordenador pedagógico como procedimento metodológico. Realizamos também uma visita na estrutura da horta e dos canteiros para ver a possibilidade de adequação para a produção de uma horta sem a utilização de adubo químico, fertilizantes químicos e nem herbicidas.

(Produção da horta)

II ENCONTRO DE MONITORIA - UEPB

IMPORTÂNCIA DO TRABALHO DE CAMPO PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA AGRÁRIA: UMA ANÁLISE A PARTIR DO ASSENTAMENTO NORMANDIA - CARUARU - PE

Autores: Silva, Tamires Pereira¹;Lima, Edvaldo Carlos²

INTRODUÇÃO

Este trabalho visa apresentar a importância do trabalho de campo no ensino de geografia agrária, com base em uma análise do assentamento Normandia – Caruaru – PE, destacando suas contribuições para a formação acadêmica e para a compreensão das dinâmicas rurais, como o campesinato, agroecologia e a luta pela terra. As experiências de campo ajudam os estudantes a desenvolver competências críticas e práticas e estabelecer conexões com as comunidades e culturas, fornecendo experiências tangíveis que incentivam a aprendizagem profunda. O trabalho de campo em geografia agrária é importante para o ensino, pois auxilia na compreensão do cooperativismo e da agroecologia como estratégias de territorialização do campesinato e permite uma compreensão crítica e transformadora do espaço geográfico, conforme destaca Finatto (2020). A pesquisa contou com a minha participação como monitora do componente curricular de geografia da população, com o objetivo de analisar e observar o Assentamento. A investigação confirma a importância da aula de campo no processo de aprendizagem dos alunos da graduação.

OBJETIVOS

Apresentar a relevância do trabalho de campo no ensino da geografia agrária para a formação dos estudantes de graduação e a compreensão das dinâmicas rurais.

METODOLOGIA

A metodologia deste trabalho consiste na participação e observação, com fotografias da aula de campo. A atividade permitiu reafirmar a importância do trabalho de campo para o ensino de geografia agrária uma vez que permitiu compreender, na prática, como a estrutura do assentamento Normandia-PE funciona e como a forma de produção agroecológica se caracteriza. Além disso, os coordenadores do local apresentaram uma amostra dos espaços de produção de produtos agrícolas onde foi possível visualizar as contribuições da produção no meio rural. Nesses termos, o trabalho de campo caracteriza-se como uma ferramenta metodológica que permite uma compreensão crítica e prática do espaço geográfico.

RESULTADOS E DISCUSSÃO

A análise a partir do assentamento Normandia-PE ocorreu com a participação e observação dos alunos. Ressaltando a importância do trabalho de campo para a geografia agrária. Abaixo é possível observar os alunos da turma de geografia da população analisando o ambiente de produção do Assentamento.

(Fotografia no Assentamento Normandia-PE)

(Fotografia na produção de pitaia do Assentamento Normandia)

CONCLUSÕES

O trabalho de campo é essencial para a geografia agrária, pois oferece uma compreensão prática e crítica das dinâmicas rurais, facilita o aprendizado das contradições no campo e serve como uma ferramenta metodológica para analisar o espaço geográfico. Ele também auxilia na exploração das dinâmicas sociais, econômicas, populacionais e culturais proporcionando uma visão mais ampla das estruturas agrárias.

REFERÊNCIAS

Finatto, R. e Zeneratti, F. (2020). TRABALHO DE CAMPO EM GEOGRAFIA AGRÁRIA. Revista Brasileira de Educação em Geografia, 10, 548–569.

https://doi.org/10.46789/edugeo.v10i19.689

quinta-feira, 9 de novembro de 2023

Oficina "Construindo conhecimento sobre educação do campo e a participação dos movimentos sociais", movimenta a XXV semana de geografia na UEPB.

Oficina "Construindo conhecimento sobre educação do campo e a participação dos movimentos sociais" ofertada na grade da XXV semana de geografia na UEPB, ministrada pelo os alunos integrantes do CEAT Ana Maria, David Caio e Suene Andrade. Sobre a coordenação do professor Dr Edvaldo Carlos de Lima.

Imagem 01: Professora Ana Maria, ministrando a oficina.